Помогите составить алгоритм включения , отключения электроподогрева!!!!

[Anatoly23]

Помогите составить алгоритм включения , отключения электроподогрев!!!!
Не получается что то!!

[olexsa]

Какие есть наработки? Если не получается, то что то да делали.

[Jackson]

Не получается что то

Что конкретно не получается?
"Помогите мне" и "сделайте это за меня" - разные вещи.

[Anatoly23]

Помогите мне" и "сделайте это за меня"

Вы правы, не могу сделать

[petr2off]

"Помогите мне" и "сделайте это за меня" - разные вещи.

По стоимости точно разные :)

[Jackson]

Вы правы, не могу сделать

Сначала короткое вступление, хотите - читайте, хотите - нет.

[+] вступление

Мы тут все - в основном высококвалифицированные инженеры, проектировщики, программисты, конструкторы и так далее. Некоторый опыт имеется. И этот опыт показывает, что когда появляется молодой человек, который хочет стать специалистом, то в будущем нам либо работать с этим специалистом, либо пользоваться результатами его работы. Например в быту - кто-то ведь делает контроллеры светофоров, стиральных машин и прочее. Вас наверное раздражает когда техника глючит у Вас в руках - так? И хочется отругать того специалиста, который это сделал именно так. Верно?
Поэтому нам всем хотелось бы видеть рядом с собой хороших специалистов. Кто знает, может Вы когда-то будете делать контроллеры посудомоечных машин, которыми мы будем пользоваться. Или контроллер для эскалатора по которому мы ходить будем - хотелось бы чтобы оно было надёжным. А может Вы на атомную станцию попадёте или какую-нибудь систему сделаете для тепловоза, который будет возить поезда на которых я и мои дети будут ездить - не хотелось бы чтобы там что-нибудь глючило, это опасно для жизни лично моей и моих детей. А я хочу жить хорошо и чтобы детям моим хорошо ещё пожилось. Шарик маленький и тесный, всё взаимосвязано, все на всех влияют.
И мы сами были молодыми и зелёными как молодые яблоки и прекрасно знаем, что научить взрослого человека - невозможно. Опыт не будет получен, знания уйдут в мозг и бесполезно займут ячейки памяти, которые никак не будут использоваться. Можно и нужно дать направление, подсказать, направить, но работу человек должен сделать сам - только так появляется навык. Это если человек хочет чему-то научиться.
Если просто надо сделать работу и забыть - так это за деньги кто угодно Вам сделает. Но только не здесь, у нас никакой коммерции и халтуры, а мест таких как грязи, яндекс выведет.

Но раз уж Вы пришли к нам - тут будет так и никак иначе: Вы делаете, мы помогаем. Никак иначе. Если не так то никак.

Любой путь начинается с первого шага. Значит начинайте с самого начала. Давайте разбираться. Как говорил Македонский: "Разделяй и властвуй", как говорили Стругацкие: "Сейчас я буду властвовать, предварительно разделив".

Прямо читаем сначала и разбираемся:

Составить алгоритм включения/отключения электроподогрева байпасных клапанов в дистанционном и автоматическом режимах, используя логические элементы (И - коньюнкция, НЕ - отрицание, ИЛИ - дизьюнкция, RS-триггер и так далее).

Что из этого вызывает вопросы:

• алгоритм
• байпасный клапан
• дистанционный режим
• автоматический режим
• логические элементы
• И - коньюнкция
• НЕ - отрицание
• ИЛИ - дизьюнкция
• RS-триггер

?

Я сходу вижу, что у Вас два режима. Автоматический - без внешних органов управления. Дистанционный - нужны внешние органы управления. Значит сходу будет как минимум четыре органа управления:

• переключатель режима "авто/дистанционный"
• кнопка "включить"
• кнопка "отключить"
• аварийная кнопка или цепь (она должна быть по правилам безопасности)

И ещё будут входы, которые описаны ниже в задании.

Будет вход питания - подогреватель же надо питать чем-то (на алгоритм никак не влияет и не участвует);
Будет второй вход питания - всю схему управления ведь тоже надо питать (на алгоритм никак не влияет и не участвует);
Будет исполнительное устройство - видимо, контактор включения подогревателя, для вас это просто выход 1 штука

Итого имеем четыре логических бинарных входа, один логический бинарный выход, плюс логические бинарные входы описанные в задании (их все можно выписать в отдельный список) и мы можем использовать только логические элементы преобразования данных (так описано в задании).

Вот как-то так, для начала. К самому алгоритму мы ещё не приступаем. Задавайте вопросы, что непонятно из написанного выше.

[Anatoly23]

Можно и нужно дать направление, подсказать, направить, но работу человек должен сделать сам - только так появляется навык. Это если человек
хочет чему-то научиться.

Это я понял)) хорошо постараюсь приступить к работе, и если будут вопросы задам Вам)

[Joshua]

Для понимания структуры вашего регулятора можно разделить и/или объёдинить условия на более приоритетные и менее приоритетные.
Т.е. если какое-то условие важнее остальных, то оставшиеся уже не нужно проверять. В принципе, в задании это уже есть - разделы и подразделы.
Обратите внимание, что проверка на автоматический или дистанционный режим проводится и при включении и при выключении. Это один из приоритетных сигналов, он должен проверяться раньше всего. Наивысший приоритет - неисправность клапана.
Также здесь неявно задан гистерезис по температуре и влажности. Подумайте, нужна ли фиксация включения/выключения при выходе за этот диапазон.
Нужна ли фиксация включения/выключения для дистанционного режима по кнопке? Это ведь не переключатель, там не будет постоянного сигнала, её нажали и отпустили.

Факультатив: проверка на граничные значения; наличие двух противоречащих друг другу сигналов единовременно; отсутствие сигнала, когда он должен быть (например, обрыв датчика температуры); контрольное время на включение/выключение. В вашем задании этого нет, но о таких вещах нужно помнить.

[Jackson]

Для понимания структуры вашего регулятора можно разделить и/или объёдинить условия на более приоритетные и менее приоритетные.

Не надо тут понимать структуру регулятора потому что регулятора вообще нет. От слова "совсем". Просто логическое вкл/выкл. В задании так и сказано. Слово "регулирование" отсутствует в задании. Ничего не регулируется. Не забивайте голову студенту лишним (для этой задачи) !